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La universidad del siglo XXI se sitúa en una posición limítrofe entre dos paradigmas, la sostenibilidad y el neoliberalismo, que más allá de su legado epistemológico requiere urgentemente de la solución de los grandes desafíos que enfrenta la humanidad, por ello, este artículo busca a través de análisis hermenéutico documental, reflexionar sobre la postura urgente de una universidad proponente y protagónica del cambio de social que conduzca hacia el desarrollo sostenible. La investigación no pretende ser conclusiva, más bien se ocupa del análisis gnoseológico para la confrontación de los paradigmas mencionados, que finalmente, confluyan en una formación educativa para recrear competencias bioéticas que se lograran con la implementación de la sostenibilización curricular, para que los egresados más allá de la formación epistémica técnica, propicien un espacio de diálogo crítico, a través de la docencia participativa e investigación-acción que contribuya a crear un modelo de desarrollo de producción sostenible. |
