| Autor: |
Jéssica Cardoso Pinho, Juliana Carvalho de Sousa, Arthur William Pereira da Silva, Pablo Marlon Medeiros da Silva, Walid Abbas El-Aouar |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Competência, Vol 12, Iss 1 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2177-4986 |
| DOI: |
10.24936/2177-4986.v12n2.2019.697 |
| Popis: |
A presente pesquisa teve como objetivo avaliar o processo de democratização do ensino lato sensu por meio do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) da Universidade Estadual do Ceará, à luz da percepção de alunos de um curso de pós-graduação. O estudo possui abordagem qualitativa e natureza descritiva, aplicando-se uma entrevista semiestruturada a seis entrevistados de um total de 30 concludentes no ano de 2018 da turma de Gestão Pública do polo de Mauriti-CE, sendo os dados submetidos à Análise de Conteúdo baseada em Bardin (2011). Os resultados apontaram para o processo de democratização, revelando fatores positivos como autonomia, comodidade e flexibilidade do processo de aprendizado, que garante a todos o direito de estudarem onde, quando e como quiserem, garantindo a universalização da aprendizagem. Constatou-se também desafios, como as dificuldades de alguns respondentes para tirar dúvidas e a lentidão para absorver conteúdos, quando comparado aos cursos presenciais. O trabalho contribuiu para a afirmação do programa UAB-UECE como política pública de ampliação do ensino superior, lato sensu, gratuito e proporcionou uma avaliação positiva do curso de Gestão Pública na modalidade a distância. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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