Autonomia curricular, tecnologia digital e mudança da escola: desafios e caminhos
| Autor: | António Luís Julião |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 24 (2023) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1645-4006 2182-4614 |
| DOI: | 10.34632/investigacaoeducacional.2022.11831 |
| Popis: | Há anos que a sociedade angolana se debate com a qualidade de ensino, questionando, quer as competências profissionais dos professores, quer as infraestruturas e modo de funcionamento das escolas. O modelo de organização e funcionamento das escolas requer mudanças estruturantes, cujo processo interpela a autonomia real e as condições imprescindíveis para a sua melhoria, com incidência na aprendizagem de boa qualidade. No presente texto procura-se refletir sobre desafios e possibilidades de (re)construção da escola a partir da criação de espaços para ressignificações e problematizações, ocasionando uma educação com laivos emancipatórios, que, por sua vez, permite a abertura da escola. Metodologicamente, o texto privilegia o paradigma de natureza qualitativa, focado na análise documental e na reflexão em ação. A revisão da literatura triangulada sugere perspetivar a autonomia curricular como uma construção colegial dos professores, na base da formação profissional contínua e transversal, das tecnologias digitais e dos incentivos. Tal proporciona um modo inovador de organização curricular e mudança da escola, pois, além de se considerar o currículo universal, a escola passa a trabalhar com uma proposta curricular dinâmica, dialogante, produzindo outras lógicas de funcionamento e contribuindo para a sua adequação aos imperativos dos tempos que correm. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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