As contribuições do Facebook para a formação médica: estudo de caso dos cursos de medicina de Curitiba

Autor: Gabriel Lincoln do Nascimento, Gabriela Eyng Possolli
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 13, Iss 31 (2016)
Druh dokumentu: article
ISSN: 1807-2194
2238-1279
DOI: 10.5935/reeduc.v13i31.1942
Popis: O presente estudo teve como objetivo investigar o uso do Facebook por acadêmicos de medicina na cidade de Curitiba. O movimento possibilitado pelas tecnologias digitais e o ciberespaço, dinamizou as formas de compartilhar conhecimentos e interagir nas relações interpessoais, criando novos modelos de trocas sociais. Do ponto de vista educacional, as TICs representam recursos inovadores que contribuem para a consolidação de novos paradigmas do processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente, esse é um estudo de caso, de finalidade exploratório-descritiva. No que diz respeito a abordagem trata-se de uma pesquisa mista, em que dados quantitativos e qualitativos são relevantes na coleta de informações (questionário) e nas análises dos resultados. Participaram do estudo 195 acadêmicos de medicina, de 5 instituições de educação superior de Curitiba. Dentre os principais resultados constatou-se que: as redes sociais mais utilizadas são Facebook e Whatsapp, sendo que 92% dos acadêmicos acessa diariamente; o tipo de conteúdo mais postado são Fotos com 61%; As principais categorias relativas às contribuições do Facebook na formação médica citadas pelos participantes foram: 1. notícias, informações, pesquisas e curiosidades da área médica; 2. Divulgação e acesso a eventos acadêmicos, estágios e emprego; 3. Grupos para organização de assuntos acadêmicos; 4. Grupos multiprofissionais de discussão (casos clínicos, duvidas ou de troca de experiências); As vivências mais significativas possibilitadas pelos recurso do Facebook foram: Festas, Congressos, Mensagens, News, Campanhas e Networking; A utilização do Facebook na relação médico-paciente, na constituição de juntas médicas e equipes multidisciplinares é vista como positiva pelos estudantes.
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