A RELIGAÇÃO DOS SABERES E A AÇÃO ESTRATÉGICA: O PENSAMENTO COMPLEXO NA PRÁTICA DOCENTE
| Autor: | Bruno Nunes Batista, Antonio Carlos Castrogiovanni |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Competência, Vol 9, Iss 1 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2177-4986 1984-2880 |
| DOI: | 10.24936/2177-4986.v9n1.2016.335 |
| Popis: | Como é ser professor na contemporaneidade? Quais caminhos podem ser tomados na formação docente frente às expectativas da sociedade da informação? Existe no presente uma racionalidade pedagógica, ou não? Através desses e de outros questionamentos, o artigo tem como objetivo encetar uma reflexão acerca do ensino enquanto uma emancipação docente e discente alicerçada na oportunidade à criatividade e que trabalhe pela incerteza. Para isso, é elencado o Pensamento Complexo e seus princípios, presentes na obra de Edgar Morin, no âmbito de uma conexão com a instituição escola. Argumentamos que um conhecimento provisório e unido pela totalidade da cultura, da biologia e da sociedade constitui uma possibilidade para o professor ressignificar sua prática e dar sentido ao seu conhecimento. Representa, de forma semelhante, um ideal de planejamento didático como artefato estratégico, consciente das aleatoriedades do espaço social e aberto às aventuras do acaso e da imprevisibilidade histórica. Nesse sentido, a obra de Edgar Morin contempla não uma inovadora educação, mas outro olhar sobre os processos pedagógicos, que começam a serem pensados pela ótica da compreensão humana, da religação de saberes e do restabelecimento da ética e da solidariedade, em meio à globalização. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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