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Considerando a importância ecológica, econômica e social do manguezal e como as ações humanas afetam a sua manutenção, e consequentemente, a vida de famílias ribeirinhas que sobrevivem dos recursos advindos do ecossistema, e sua proximidade de diversas escolas no país, o presente trabalho surgiu da necessidade de aproximar o ambiente manguezal do contexto da sala de aula. Assim, o objetivo foi avaliar a relevância do conteúdo abordado sobre o ecossistema manguezal nos livros didáticos utilizados pelos docentes e discentes, nas escolas de ensino fundamental no município de Acaraú, Ceará. Foram avaliadas seis coleções de livros, do 1° ao 9° ano do fundamental, independentemente da disciplina. Através da análise constatou-se que apenas duas coleções abordavam o tema de forma adequada e que à abordagem ficou concentrada na disciplina de ciências e geografia, quando deveriam estar presentes em todas as práticas da escola e em todos os componentes curriculares para o exercício pleno da Educação Ambiental, conforme previsto na legislação. Acreditamos que a falta de interdisciplinaridade e a transversalidade dos conteúdos relacionados ao manguezal abordados nos livros didáticos, pouco contribui para a formação de sujeitos críticos, participativos e capazes de uma mudança de atitude frente às questões ambientais e a crise que os manguezais estão enfrentando. |
