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A través del análisis de los cambios legislativos en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España, se analiza la relación, naturaleza e impacto de las evaluaciones internacionales de los alumnos y alumnas (concretamente PISA) en las políticas educativas en general y, concretamente, en la configuración curricular de este periodo de la educación obligatoria. Asimismo, se relacionan estos cambios con los procesos neoliberales de privatización y estandarización promovidos por organismos transnacionales a través de uma agenda globalmente estructurada, mediante las evaluaciones internacionales, que determinan, de un modo gradual, contenidos y métodos educativos |
