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No estudo da história do atendimento educacional direcionado à criança com deficiência, é possível identificar a existência de interlocução constante entre ideias disseminadas no Brasil e a produção científica estrangeira. Com atenção ao contexto de trocas acadêmicas, os propósitos deste artigo são: dar a conhecer a realização do I Congresso Internacional da Criança Deficiente, realizado em 1939, em Genebra; analisar os principais temas e as principais perspectivas médicas, higienistas, psicológicas, pedagógicas presentes nas comunicações e nas teses apresentadas; focalizar no evento a participação de Thiago Würth, representante brasileiro; e identificar argumentos científicos expostos. Para o desenvolvimento deste trabalho, buscou-se como fontes as atas oficiais do Congresso e dois relatos elaborados pelo representante brasileiro. Na análise do material, foi possível identificar argumentos em torno das ideias de anormalidade, delinquência, inadaptação, que se relacionam a proposições pedagógicas prescritas no período. |
