| Autor: |
Pedro Lucio Barboza |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2179-426X |
| DOI: |
10.26843/rencima.v12n1a31 |
| Popis: |
Nesta pesquisa, com abordagem qualitativa, o objetivo é analisar o que pensam os alunos do último semestre de um curso de licenciatura em matemática, acerca do processo de ensino e aprendizagem na educação básica e no curso de licenciatura do qual são alunos. Participaram da pesquisa 30 alunos do último semestre do curso de licenciatura em matemática de uma universidade pública. Os resultados apontam que em geral os alunos se mostram desmotivados com o que acontece no curso. Insinuam que o mesmo chega a se identificar com um bacharelado e não com uma licenciatura. Afirmam que seus professores não se preocupam com a aprendizagem dos alunos. Em relação à educação básica, os futuros professores se mostram divididos quanto a oferta de um bom ensino e afirmam como condição para oferecer um ensino que possibilite mais aprendizagem, a valorização do professor. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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