Integración de tabletas en el aula de clase: factores relacionados con la percepción de cambio en el rol docente y la interacción entre estudiantes
| Autor: | Johana Quiroz Montoya, Javier Alejandro Corredor Aristizábal, Fredy Andrés Olarte Dussán |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 14, Iss 2 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1900-9895 2500-5324 |
| DOI: | 10.17151/rlee.2018.14.2.5 |
| Popis: | En este estudio se indagó por la frecuencia del uso de tabletas, lugares de uso, mediación de uso y funciones de uso de las aplicaciones utilizadas. Para ello se presentó una escala tipo Likert para medir el cambio percibido por los estudiantes en relación con los rasgos metodológicos: rol docente e interacción entre estudiantes. Se llevó a cabo un ANOVA unidireccional en el que se encontró una relación positiva entre el cambio percibido en el rol docente y la frecuencia de uso de las tabletas, la orientación de uso de las tabletas por parte de los docentes y las funciones de las aplicaciones tales como crear y diseñar, evaluar aprendizajes o presentar información. Igualmente se evidenció una relación positiva entre el cambio percibido en la interacción entre estudiantes y la frecuencia de uso de las tabletas y aplicaciones con la función de presentar o acceder a información. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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