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In 1862, the French School of Stockholm, also known as Franska Skolan, was founded. From this school, the « Cours français Saint-Louis » emerged in 1943, which eventually became the predecessor of the current French Lycée. From the time before the Franco-Prussian War to the period of European integration, building these two schools, one with a blend of Swedish and French influence, the other purely following French programs, faced many challenges. Franska Skolan went through phases where it reflected intense rivalries between France and Germany and witnessed the deep and painful divisions within France during World War II. It received consistent support from the Stockholm municipality and the Swedish government, guided by a spirit that was at least European, if not entirely French-loving, but always struggled to maintain a delicate financial balance. The emergence of the « Cours français » within it, between 1943 and 1950, highlighted the vital role of diplomatic mediation in French educational and cultural efforts abroad. Ultimately, the history of these two institutions helps us trace the relationship between France and Sweden, and the differing roles of the French language and culture in a Sweden that embraced English relatively early. Résumé En 1862 est fondée l’École française de Stockholm, Franska Skolan, de laquelle est issu, en 1943, le Cours français Saint-Louis, ancêtre de l’actuel Lycée français. De la veille de la guerre franco-prussienne jusqu’à la construction européenne, l’édification de ces deux institutions scolaires, l’une suédoise à visage français, l’autre française et suivant les programmes français, s’est heurtée à de nombreux défis. La Franska Skolan aura été tour à tour le miroir d’intenses rivalités franco-allemandes tout autant que de la division profonde et douloureuse de la France pendant la Seconde Guerre mondiale. Bénéficiant du soutien sans faille de la municipalité de Stockholm comme du gouvernement suédois dans un esprit sinon francophile, du moins européen, elle ne cesse de devoir lutter pour sauvegarder un très précaire équilibre financier. L’émergence du Cours français en son sein, entre 1943 et 1950, signale quant à elle l’importance décisive de la médiation diplomatique – donc de l’État – dans l’action scolaire et culturelle française à l’étranger. L’histoire de ces deux institutions permet enfin de retracer celle des relations bilatérales franco-suédoises et des positions contrastées de la langue et de la culture française dans une Suède précocement acquise à la langue anglaise. Mots-clés: Diplomatie culturelle française; Relations bilatérales francosuédoises; Franska Skolan; Lycée français Saint-Louis de Stockholm; Direction Générale des Relations Culturelles |
