| Autor: |
Karen Ruiz-Reyes, Felipe Ruz, Elena Molina-Portillo, José M. Contreras |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 13, Iss 4 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2452-5448 |
| DOI: |
10.46219/rechiem.v13i4.79 |
| Popis: |
En la actualidad, las nociones de inferencia estadística se incorporan dentro de las orientaciones curriculares de diversos países, incluido Chile, donde se le atribuye gran importancia a la noción de muestra y a su selección (muestreo). Por ello, este artículo tiene por objetivo indagar qué comprenden los estudiantes chilenos que cursan su último año de escolaridad sobre los métodos de muestreo. Se analizan las respuestas de 148 estudiantes chilenos de último año de secundaria (grado 12, 17-18 años) a un ítem de respuesta abierta sobre la identificación del sesgo de un método de muestreo. Los resultados muestran que los escolares prefieren el método de muestreo estratificado frente a otros y tienen dificultades para reconocer sesgos en la selección de muestras concretas. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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