Metodologias facilitadoras na Educação Física: objetivando o desenvolvimento social e o autodomínio emocional
| Autor: | Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira, Marcio José Kerkoski, Wanderley Marchi Júnior, Ana Paula Cabral Bonin Maoski, Gilmar Francisco Afonso |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educación Física y Ciencia, Vol 22, Iss 2, Pp e131-e131 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2314-2561 23142561 |
| DOI: | 10.24215/23142561e131 |
| Popis: | O uso de estratégias e o repertório de emoções aprendidas com o passar dos anos proporcionaram o amadurecimento emocional dos indivíduos em formação. Mas a estrutura mental tem sofrido mudanças, o alto nível de exigência escolar e profissional, a diminuição da prática esportiva e a menor convivência social têm desencadeado no adolescente danos decorrentes do estresse. Desse modo, a Educação Física escolar no período da adolescência pode ser fundamental para o amadurecimento das aptidões emocionais de empatia e autocontrole, responsáveis pelo desenvolvimento do autodomínio emocional. O objetivo desta pesquisa foi apresentar possíveis metodologias facilitadoras para a aprendizagem emocional, especificamente, para o desenvolvimento do autodomínio emocional e social, durante o processo de ensino-aprendizagem na Educação Física escolar. Nesta perspectiva, a presente pesquisa caracteriza-se como pesquisa bibliográfica. A análise envolveu as obras dos autores Brearley (2004) e Alzinaet al. (2009), que permitiram visualizar a aprendizagem emocional na prática docente. A partir das obras reconstruímos possibilidades que podem ser facilitadores na metodologia do professor de Educação Física escolar e, consequentemente, para a formação integral do aluno. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|