| Autor: |
Luiz Miguel Galvão Queiroz, Cassio Vale, Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos Santos |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Educação: Teoria e Prática, Vol 28, Iss 59, Pp 566-582 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1981-8106 |
| DOI: |
10.18675/1981-8106.vol28.n59.p566-582 |
| Popis: |
O presente artigo trata da análise do desempenho escolar na rede pública estadual de ensino do Pará delimitado na análise das informações contidas no Sistema Paraense de Avaliação Educacional – SISPAE. Objetiva descrever as limitações contidas na concepção de avaliação prescrita no SISPAE para validar o desempenho escolar dos alunos da rede pública paraense. Trata-se de um estudo histórico educativo, obtido a partir de fontes documentais institucionais, complementado por entrevista semi-estruturada realizada com docentes da rede estadual de ensino paraense. Verificou-se que os valores quantitativos descritos nos resultados do SISPAE apenas revelam as disparidades do fosso de desigualdade social no Estado do Pará, descrito por meio da educação básica. Palavras-chave: Educação Básica. Gestão. Avaliação. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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