FUNKCIONALNOST GEOGEBRE U POLJU KREIRANJA INTERAKTIVNIH BAJKI
| Autor: | Milan Živanović, Slavica Pavličević, Vesna Todorov |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Istraživanja u Pedagogiji, Vol 11, Iss 1, Pp 31-44 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2217-7337 2406-2006 |
| DOI: | 10.5937/IstrPed2101031Z |
| Popis: | Savremena interaktivna nastava na visokim strukovnim školama za vaspitače, koja ide u korak sa brzim i progresivnim promenama u svetu informaciono-komunikacionih tehnologija, podrazumeva primenu i upotrebu niza programskih paketa koji obogaćuju i olakšavaju ne samo obrazovanje budućih vaspitača, već i praktičan rad sa decom predškolskog uzrasta. Cilj istraživanja sprovedenog na uzorku studenata, na Akademiji vaspitačko-medicinskih strukovnih studija u Kruševcu, u okviru nastave predmeta Matematičko-didaktičke igre i predmeta Metodika razvoja govora, bio je ispitivanje funkcionalnosti obrazovnog softvera Geogebra (GeoGebra), a u polju kreiranja interaktivnih bajki. U okviru funkcionalnosti ispitivano je više varijabli, među kojima su: Primenljivost programa Geogebra u matematičko-didaktičkim igrama dece predškolskog uzrasta; Pogodnost programa Geogebra za kreiranje interaktivnih bajki; Mogućnosti korišćenja matematičko-didaktičkih igara u korelaciji sa igrama za razvoj govora; Mogućnost uključivanja igara iz programa Geogebra u vaspitno-obrazovni rad; Kvalitet matematičko-didaktičkih igara u programu Geogebra. Metodološki plan podrazumevao je dve grupe ispitanika koje su vežbale Geogebru. U 1. grupu je uveden eksperimentalni faktor – povećani broj sedmica vežbanja Geogebre (6 sedmica vežbanja, u odnosu na 4 sedmice vežbanja u 2. grupi studenata). Posle perioda vežbanja, korišćenjem Upitnika (konstruisanog za potrebe istraživanja), kao i petostepenih skala procene Likertovog tipa, izvršeno je ispitivanje mišljenja studenata obe grupe o funkcionalnosti programskog paketa Geogebra u kreiranju interaktivnih bajki. Rezultati istraživanja su pokazali da postoji pozitivan efekat vežbanja u Geogebri na kreiranje interaktivnih bajki (studenti iz grupe u koju je uveden eksperimentalni faktor pozitivnije su procenjivali Primenljivost programa Geogebra od studenata iz kontrolne grupe, koja je manji broj sati vežbala Geogebru). Sličan rezultat je bio i na području Upotrebljivost matematičko-didaktičkih igara iz programa Geogebra, gde su studenti iz eksperimentalne grupe postigli značajno više skorove na skali funkcionalnosti. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|