| Autor: |
Giovana Bianca Darolt Hillesheim, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Sandra Makowieky |
| Jazyk: |
portugalština |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
ARS, Vol 11, Iss 21, Pp 62-79 |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2178-0447 |
| DOI: |
10.11606/issn.2178-0447.ars.2013.64456 |
| Popis: |
Através da metáfora entre a direção de um veículo automotor e o ensino de arte são discutidos três saberes necessários para o exercício da docência em artes visuais: historiografia, crítica/curadoria e produção artística. Em defesa da especificidade da arte dentro da disciplina Artes, são elencadas razões que justificam a posição de que o objeto artístico pode discutir com qualidade e de maneira independente das outras visualidades as questões inerentes à condição humana. O artigo apresenta um estudo bibliográfico com abordagem de cunho qualitativo que busca fundamentar as investigações sobre a formação de professores de artes visuais a partir de conceitos específicos da área artística. Conclui-se que o afastamento destes conceitos desencadearia uma educação substitutiva, paliativa, colocando a arte sem atribuições claras dentro do currículo escolar. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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