Quel feedback les élèves du primaire en difficulté d’apprentissage reçoivent-ils dans leur bulletin scolaire ? Vers une typologie des commentaires laissés par leurs enseignants

Autor:	Stéphane Colognesi, Catherine Van Nieuwenhoven
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2018
Předmět:	bulletin scolaire commentaires feedback enseignement primaire enseignants débutants report card comments primary teaching beginning teachers boletim escolar comentários ensino primário professores principiantes Education
Zdroj:	Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 41, Iss 3 (2018)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2368-2000 0823-3993
DOI:	10.7202/1065164ar
Popis:	La visée de cette contribution est de rendre compte d’une recherche qui a pour objectif d’apporter un éclairage sur la manière dont les enseignants novices du primaire formulent les commentaires écrits à destination des élèves en difficulté scolaire. Nous cherchons à voir si des enseignants débutants, qui ont suivi une formation actualisée à l’évaluation formative, utilisent aussi le bulletin dans une démarche formative dans laquelle l’apprenant est valorisé et qui s’inscrit dans une optique de régulation des apprentissages. Les commentaires laissés par les enseignants dans 27 bulletins ont été analysés et une typologie est proposée.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/7d7ac2477a28446fba0e06cc60ceb71b Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ