Um olhar dialético para as mudanças curriculares na formação do enfermeiro
| Autor: | Cássia Regina Fernandes Biffe Peres, Maria José Sanches Marin, Elaine Cristina Iacida Soriano, Maria de Lourdes da Silva Marques Ferreira |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista da Escola de Enfermagem da USP, Vol 52, Iss 0 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1980-220X 1980-220x |
| DOI: | 10.1590/s1980-220x2017038003397 |
| Popis: | RESUMO Objetivo: Compreender as contradições envolvidas no processo de reconstrução curricular na formação do enfermeiro, pela percepção dos docentes. Método: Estudo qualitativo, na modalidade interpretativa, no qual foram entrevistados docentes de cursos de enfermagem de três instituições públicas e três privadas. A análise ocorreu por meio da hermenêutica-dialética. Resultados: Participaram 21 docentes. Constatou-se que as propostas de mudanças são permeadas por avanços e resistências, uma vez que o olhar ampliado do processo saúde-doença é contraposto à visão biologicista; a diversificação dos cenários de aprendizagem confronta-se com a hegemonia do cenário hospitalar; a integração ensino-serviço esbarra na desigualdade de participação das partes; e a integração básico-clínica encontra resistência no saber acumulado de cada disciplina. Conclusão: As contradições encontradas, embora inerentes ao processo de mudanças, indicam ser necessário persistência e contínuo movimento de reformulação curricular. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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