Investigación basada en pruebas como antídoto de modas didácticas en la enseñanza de las ciencias

Autor: Antonio García-Carmona
Jazyk: English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 15, Iss 1, Pp 5-7 (2020)
Druh dokumentu: article
ISSN: 23464712
2665-3303
2346-4712
DOI: 10.14483/23464712.15332
Popis: En 1974, el físico Richard P. Feynman pronunció un discurso en el que acuñó la célebre frase ciencia del culto a la carga (FEYNMAN, 1974) para referirse a aquellas teorías que, a pesar de que no funcionan, se promueven y aceptan por gran parte de la sociedad. Esto lo hacía para alertar de los peligros de las pseu-dociencias que imperaban por aquel entonces, incluyendo algunos estudios pedagógicos. Casi tres décadas después, el pedagogo E. Donald Hirsch Jr. (2002) rememoraba el discurso de Feynman para reflexionar sobre aquella investigación educativa que, incluso estando bien planificada y desarrollada, no provee un conocimiento confiable y utilizable para el aula.
Databáze: Directory of Open Access Journals