Manuais para o ensino de línguas estrangeiras – um estudo com aprendentes chineses

Autor:	Ana M. Nunes, Isabel Matos
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese
Rok vydání:	2020
Předmět:	textbooks second language learning Chinese learner Portuguese language History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999 Philology. Linguistics P1-1091 Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410
Zdroj:	Diacrítica, Vol 34, Iss 3 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0870-8967 2183-9174 07392095
Popis:	De acordo com as novas teorias pedagógicas, para garantir o sucesso da aprendizagem é importante respeitar a identidade cultural dos aprendentes. Quem prepara um manual didáctico procura enquadrar as novas abordagens de ensino e aquisição de língua estrangeira/ segunda, respeitando a identidade cultural dos alunos. Neste artigo apresentam-se resultados de um questionário apresentado a jovens chineses aprendentes de Português língua estrangeira, que estão habituados a um método tradicional de ensino com foco na gramática e tradução. Procurámos saber qual a avaliação que fazem dos manuais adoptados para o ensino de Português língua estrangeira. Regra geral, pode dizer-se que apesar de gostarem do método tradicional de ensino, estão bastante receptivos a novos modelos pedagógicos. Plavras-chave: Manuais didácticos, Aquisição de língua Segunda, aprendentes chineses, Português.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/7bd54323bca64704bd53ab0739209548 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ