Cambios en la comprensión de las relaciones entre polígonos en estudiantes de 8-9 años

Autor:	Melania Bernabeu, Mar Moreno, Salvador Llinares
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2022
Předmět:	Análisis implicativo Concepto de polígono Desconstrucción dimensional Razonamiento geométrico Clasificación de figuras geométricas Special aspects of education LC8-6691 Science (General) Q1-390
Zdroj:	Enseñanza de las Ciencias (2022)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0212-4521 2174-6486
DOI:	10.5565/rev/ensciencias.3208
Popis:	El objetivo de este estudio es identificar cambios en la comprensión del concepto de polígono y la relación entre polígonos en estudiantes de tercero de educación primaria al participar en un experimento de enseñanza. Analizamos 59 respuestas de estudiantes a un cuestionario, antes y después de una secuencia de enseñanza considerando las nociones de deconstrucción dimensional y aprehensiones cognitivas mediante el uso del software CHIC. Los cambios muestran una mayor coordinación de las aprehensiones al razonar con los atributos no relevantes para la definición de polígono que apoya la generación de clases de polígonos. Estos cambios subrayan el carácter multifacético de la deconstrucción dimensional y la importancia de las aprehensiones cognitivas en el desarrollo del pensamiento geométrico y en particular en la comprensión de las relaciones entre polígonos en estudiantes de primaria.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/7b79537dd0324048862ba246765ba350 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ