Razumijem što čitam
| Autor: | Mihaela Matešić |
|---|---|
| Jazyk: | Bulgarian<br />English<br />Croatian<br />Italian<br />Macedonian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Fluminensia: Journal for Philological Research, Vol 31, Iss 2, Pp 427-431 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0353-4642 1848-9680 |
| Popis: | Nova knjiga Anite Peti-Stantić: Čitanjem do (spo)razumijevanja u podnaslovu ističe pojmove nad kojima se javnost u Hrvatskoj zamisli svaki put kad se spomenu rezultati naših učenika na ljestvici OECD-ova PISA istraživanja. Njihovo nas pozicioniranje pritom u usporedbi s vršnjacima u nekim susjednim zemljama ovih dana ponovo (već po drugi put) iznenađuje, postiđuje i ostavlja bespomoćnima. Čitalačkoj pismenosti i čitateljskoj sposobnosti, očigledno, trebamo u društvu pristupiti drugačije nego što se to dosad činilo. Čitanju, koje je vrlo zahtjevan i složen kognitivni proces, valja pristupiti sa svom ozbiljnošću, a autorica ove knjige o njemu progovara s teorijskih polazišta neuroznanosti, neurolingvistike, lingvistike, psihologije, psiholingvistike, glotodidaktike te analize diskursa. Ne zaustavlja se međutim samo na teorijskim razmatranjima nego i istražuje kvalitetu teksta koji je ponuđen suvremenome učeniku u Hrvatskoj u okviru institucionalnog obrazovanja. Iz pozicije lingvista i psiholingvista, a utemeljeno na rezultatima provedenih istraživanja, autorica nudi i svoje viđenje potrebnih promjena u poučavanju za koje je u znanosti dokazano da mogu dovesti do učinkovitog i suvremenog obrazovanja. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|