التحليل النقدي لمخرجات نموذج(Chat GPT) حول تعليم الفيزياء

Autor: أشرف نبوي عتيم
Jazyk: Arabic<br />English
Rok vydání: 2024
Předmět:
Zdroj: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, Iss 42 (2024)
Druh dokumentu: article
ISSN: 2617-5908
2709-0302
DOI: 10.55074/hesj.vi42.1191
Popis: هدفت هذه الدراسة إلى إجراء تحليل نقدي لنتائج نموذجChatGPT في تعليم الفيزياء من وجهة نظر معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية؛ وذلك لتعزيز جودة تجارب التعلم المعتمدة على الذكاء الاصطناعي وتعزيز التكامل الفعال للتقنية في فصول الفيزياء، وتم ذلك من خلال تحليل الردود التي يولدها ChatGPT حول موضوعي القوى في بُعد واحد والقوى في بُعدين من مقرر الفيزياء للصف الأول الثانوي، وتقييم دقة واتساق وقيمة المحتوى الذي يتم إنتاجه، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وذلك فيما يتعلق بالإطار النظري الذي يتناول الأدبيات والبحوث والدراسات التي تناولت التحليل النقدي لمخرجات نماذج الذكاء الاصطناعي مثل نموذجChatGPT حول تعليم الفيزياء، أما على الجانب التطبيقي فقد تم استخدام منهج الدراسة الذاتية في تحليل الردود التي يولدهاChatGPT حول موضوعي القوى في بُعد واحد والقوى في بُعدين من مقرر الفيزياء للصف الأول الثانوي، وتقييم دقة واتساق وقيمة المحتوى الذي يتم إنتاجه من وجهة نظر (35) معلمًا من معلمي الفيزياء، بالإضافة إلى استبانة تم توزيعها عليهم عبر الإنترنت، وكذلك تم استخدام بالمنهج التحليلي الإحصائي من أجل وصف النتائج وتحليلها وتفسيرها، وأظهرت النتائج أن ChatGPT يمكنه تقديم فوائد مهمة جداً مثل الشرح وكتابة الأسئلة وحلها وكتابة السيناريوهات وتصميم التجارب وإعداد خطط الدروس للمعلمين، وبالإضافة إلى ذلك كانت قيود ChatGPT واضحة بشكل خاص في حل المسائل الفيزيائية، ويرجع ذلك لأنه نموذج لغوي تتركز قدراته على فهم وتوليد اللغة البشرية، وليس مصمم أو مخصص لحل المسائل الفيزيائية بشكل خاص، أما بخصوص الأسئلة المفاهيمية كانت الإجابات مشابهة للمفاهيم الخطأ، وقد أظهرت الدراسة أن ChatGPT يمكن أن يقدم فوائد مهمة للطلاب والمعلمين في مجال تعليم الفيزياء عند استخدامه بشكل صحيح، من خلال تحديد التعبير المطلوب بدقة ووضوح.
Databáze: Directory of Open Access Journals
Externí odkaz: