| Autor: |
Kátia Cristina do Amaral Tavares, Ana Paula Pires de Oliveira |
| Jazyk: |
English<br />Portuguese |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 1045-1072 |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1984-6398 |
| DOI: |
10.1590/1984-639820145631 |
| Popis: |
Este estudo investiga a perspectiva de professores, intérpretes e alunos sobre o ensino de inglês mediado pelo uso das novas tecnologias e da Língua Brasileira de Sinais (Libras) em uma escola pública inclusiva, a fim de identificar os desafios enfrentados por eles nesse contexto e apontar possíveis formas de superá-los. Os dados foram gerados através de questionários, entrevistas, grupo focal, diário de pesquisa e gravação de aulas em vídeo. As aulas analisadas foram ministradas para uma turma de sétimo ano na sala de informática. Através da análise qualitativa dos dados, os desafios e as possibilidades observados foram agrupados em quatro núcleos de significado: (1) a mediação de três línguas: Libras, português e inglês; (2) a mediação do intérprete de Libras; (3) o professor e o uso de Libras; (4) a mediação da tecnologia. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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