| Autor: |
Emil Stjernholm |
| Jazyk: |
Danish<br />English<br />Bokmål, Norwegian; Norwegian Bokmål<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Högre Utbildning, Vol 11, Iss 3, Pp 1-8 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2000-7558 |
| DOI: |
10.23865/hu.v11.3366 |
| Popis: |
Denna reflektion handlar om hur videoessän, som ett alternativ till mer traditionella examinationsformer, kan bidra till att utveckla studenters medie- och informationskunnighet. Videoessäns funktion i film- och medievetenskaplig utbildning presenteras. Därefter diskuteras det pedagogiska upplägget för kursen där videoessän ingick som examinationsmoment. En slutsats är att videoessän är en examinationsform med potential inte enbart inom film- och medievetenskapen, utan inom många humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen. Formatet är dock behäftat med utmaningar. Medan en del studenter omfamnade formatet och tyckte det var utvecklande att analysera och argumentera i rörlig bild, ansåg andra studenter att det var ovant att uttrycka sig på detta vis och efterlyste mer stöd till de praktiska momenten i filmproduktionen. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
