Avaliação do Journal Club como estratégia pedagógica na formação em enfermagem: Perspetiva dos estudantes
| Autor: | Isabel Maria Pinheiro Borges Moreira, Catarina Alexandra Rodrigues Faria Lobão, Maria do Céu Mestre Carrageta, Rui Filipe Lopes Gonçalves |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Enfermagem Referência, Vol 6, Iss 1 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0874-0283 2182-2883 |
| DOI: | 10.12707/RV21054 |
| Popis: | Enquadramento: O Journal Club (JC) é definido como uma reunião educacional na qual, em ambiente informal, se proporciona um fórum de discussão que aproxima consensos, fomenta a partilha e a transferência de conhecimentos, incorporando a evidência científica na prática clínica. Objetivos: Conhecer a perceção dos estudantes de enfermagem sobre a utilização do JC como estratégia pedagógica ao longo do ensino clínico. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, com uma abordagem mista no que diz respeito ao tratamento dos dados. O questionário foi construído e disponibilizado online e contou com a participação de 55 estudantes. Resultados: Os estudantes fizeram uma avaliação positiva desta estratégia de ensino aprendizagem. Como principais vantagens identificaram a aproximação da prática à evidência científica e o desenvolvimento de habilidades de avaliação crítica dos artigos. Como desvantagem apontam a exigência de habilidades de pesquisa entre outras. Conclusão: O JC revelou-se uma estratégia gratificante e promissora na medida que se adequa aos vários desafios que a formação de enfermeiros enfrenta, nomeadamente na integração da evidência científica na prática clínica, no desenvolvimento de habilidades de pesquisa e na síntese da evidência. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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