| Autor: |
Rachel Rachelley Matos Monteiro, Mayara Alves Loiola Pacheco, Antonio Germano Magalhães Junior, Maria de Lourdes da Silva Neta |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, Vol 2, Iss 2 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2675-519X |
| DOI: |
10.47149/pemo.v2i2.3647 |
| Popis: |
A discussão sobre a formação de professores surge em diversos contextos e trajetórias formativas. Desse modo, este estudo objetivou compreender os aspectos da docência no magistério superior dos professores bacharéis e a relação da formação de professores, saberes e práticas de ensino, nas pesquisas de dissertações e teses. Em especial, dos professores que possuem formação em nível de bacharelado. A abordagem deste estudo é qualitativa, utilizando o Estado da Questão nos escritos de Nóbrega-Therrien e Therrien (2004) como tipo de pesquisa. Tivemos como resultados deste mapeamento 11 trabalhos que dialogam sobre a formação dos professores bacharéis. Nos resultados apresentados nas investigações, percebe-se esses professores, não possuem formação específica para a docência no Ensino Superior. Concluímos a necessidade de pensar formações continuadas nas Instituições de Ensino Superior que possam contribuir para as especificidades acerca da docência. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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