Aproximación Didáctica para la Formación de Formadores. Una Sistematización de Experiencias en Escenarios Ipebistas

Autor:	Milibeth Josefina Villarreal Torres
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian
Rok vydání:	2021
Předmět:	didáctica formación inicial docente sistematización de experiencias. Education (General) L7-991 History of education LA5-2396 Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Zdroj:	Educare, Vol 25, Iss 2 (2021)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1316-6212 2244-7296
DOI:	10.46498/reduipb.v25i2.1344
Popis:	El presente estudio parte del enfoque cualitativo enmarcado en el paradigma interpretativo, con un abordaje etnográfico con la intención de recuperar una experiencia educativa vivenciada en el marco del desarrollo del curso Currículo en la UPEL IPB, a fin de comprender y reflexionar sobre la didáctica en la formación inicial del docente. El estudio se estructuró en cinco momentos: Acercamiento a la Realidad; II. Recorrido Teórico; III. Descripción Metodológica; IV. Descripción de la Experiencia y V. Puntos de Llegada. Los actores sociales son docentes en formación de cinco (5) secciones del mencionado curso. La técnica e instrumento para el acopio de información fueron la observación participante y el diario de campo. El planteamiento didáctico permitió el abordaje de contenidos complejos, establecer relaciones entre conceptos, comprender fenómenos socioeducativos a través del trabajo colaborativo para propender aprendizajes autorregulados en el desarrollo de competencias docentes e investigativas.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/7846b62f4ad844d69bebb43b521e2a5b Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ