Aprender como ensinar física através do livro texto de ciclo básico universitário: um fenômeno didático em questão
| Autor: | Sérgio Choiti Yamazaki, José André Peres Angotti, Demétrio Delizoicov |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Amazônia, Vol 13, Iss 28, Pp 05-22 (2017) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1980-5128 2317-5125 |
| DOI: | 10.18542/amazrecm.v13i28.4875 |
| Popis: | Este artigo apresenta os resultados de uma tese de doutorado que procurou investigar correlações entre a estrutura de um livro texto (manual) de Física do Ciclo Básico Universitário e certas concepções e ações docentes divulgadas há algumas décadas sobre o ensino de Física. O manual analisado é, segundo nosso levantamento, a obra mais citada em Projetos Político-Pedagógicos de cursos de Física. As análises foram sustentadas em conceitos da Teoria Antropológica do Didático (TAD). Os resultados apontam para uma interpretação segundo a qual há uma congruência entre a forma com que os conteúdos são apresentados nos livros e as noções espontâneas dos professores. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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