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No antropoceno alteração dos sistemas ambientais tomaram proporções preocupantes, sendo a educação ambiental, formal ou não formal, um instrumento que possibilita a construção de um saber ambiental, segundo preconiza Leff (2011). O objetivo do artigo é apresentar resultados de práticas didáticos-pedagógicas relacionadas à temática ambiental com os alunos das séries iniciais em uma escola de ensino multisseriado, localizada na zona rural do município de Boa Vista no Cariri Paraibano. O município faz parte da Área de Proteção Ambiental do Cariri, criada pelo Decreto Estadual Nº. 25. 083/2004 com o objetivo de proteger a biodiversidade de fauna e flora da Caatinga, e o patrimônio geomorfológico do lugar. A metodologia da pesquisa foi baseada na pesquisa-ação, com a realização de diferentes recursos didáticos, como desenhos da percepção ambiental, mapas mentais do lugar, reproduções fílmicas e jogos. Tais recursos auxiliaram na reflexão sobre os principais elementos do meio ambiente no lugar vivido. Os resultados mostram que os alunos possuem uma boa percepção do bioma Caatinga no lugar vivido, sabem da importância de viver em uma Unidade de Conservação, porém não conseguem representar. Sendo assim, as práticas didáticas/pedagógicas de educação ambiental no contexto da geográfica possibilita desenvolver reflexões coletivas sobre os desafios da preservação ambiental. |
