Participação dos alunos com necessidades educativas especiais no Ideb

Autor: Fernando da Rocha Silva, Renata Machado de Assis
Jazyk: English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Política e Gestão Educacional, Vol 26, Iss 00 (2022)
Druh dokumentu: article
ISSN: 1519-9029
DOI: 10.22633/rpge.v26i00.16464
Popis: Este estudo analisou como acontece a participação de alunos com necessidades educativas especiais (NEE), incluídos na rede municipal de ensino (Jataí, Goiás), nas avaliações que compõem o Ideb. Investigou-se um procedimento de avaliação educacional que tem ganhado espaço no sistema educacional brasileiro: as avaliações externas. Desenvolveu-se pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Selecionou-se seis escolas, e aplicou-se questionário e entrevista. Os resultados encontrados revelaram que: a maioria das respondentes compreende a avaliação como positiva para a melhoria da qualidade da educação; a participação dos alunos com NEE na avaliação que compõe o Ideb é efetiva, mas não há diferenciação das avaliações para os que têm NEE; o tempo adicional para a realização da prova escrita, previsto na legislação, raramente é utilizado; e as escolas preparam esses alunos para fazerem a Prova Brasil, mas sem perder o foco nos conteúdos específicos da avaliação governamental, o que não garante o êxito final.
Databáze: Directory of Open Access Journals