| Autor: |
Bianca Thaler, Judith Engleder, Martin Unger |
| Jazyk: |
German<br />English |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 17, Iss 4 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2219-6994 |
| DOI: |
10.3217/zfhe-17-04/09 |
| Popis: |
Studierende an österreichischen Universitäten mit nicht-traditionellem Zugang wenden im Schnitt weniger Stunden/Woche für ihr Studium auf als jene mit traditionellem Zugang. Dieser Unterschied verschwindet, wenn mittels OLS-Regression für andere Faktoren (insb. Erwerbstätigkeit) kontrolliert wird. Im Regressionsmodell wenden jene mit BRP/SBP („zweiter Bildungsweg“) sogar mehr Zeit für das Studium auf als jene mit traditionellem Zugang. Die Lebens-/Studiensituation unterscheidet sich aber: Jene mit nicht-traditionellem Zugang sind z. B. älter und in höherem Ausmaß erwerbstätig. Daran ansetzende Maßnahmen können dazu beitragen, den Studienerfolg von jenen mit nicht-traditionellem Zugang zu erhöhen. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
