Semiología de la danza escénica. Aportación de conocimientos en el currículum de la formación superior
| Autor: | Natalia Ollora Triana, Eva María López Perea, Juan Alfredo Jiménez Eguizábal |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Historia de la Educación, Vol 41, Pp 129-148 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0212-0267 2386-3846 |
| DOI: | 10.14201/hedu2022129148 |
| Popis: | La formación en danza se incorpora al Espacio Europeo de Educación Superior con la publicación del rd 1614/2009 que ordena las Enseñanzas Artísticas Superiores. Un año más tarde, con idéntica orientación, el rd 632/2010 define los planes de estudio. Proceso de integración que origina profundas transformaciones en la formación, especialmente en lo relacionado con el desarrollo del aprendizaje autónomo y la adquisición de competencias. Desde el paradigma de investigación plural, análisis cualitativo e investigación basada en el arte, nos proponemos como objetivos analizar la escena y definir los signos con significación que construyen la creación como parte de la semiología dancística, para después concretar la contribución de esta delimitación teórica en el desarrollo de las competencias y como herramienta para el aprendizaje autónomo. Entre las conclusiones destacamos cómo conocer y delimitar estos signos coexistentes en la escena favorece lograr las competencias específicas asignadas a la danza, aportando calidad y evolución como estudios superiores. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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