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O artigo apresenta um panorama geral sobre os sistemas de avaliação da educação básica no Brasil. Destaca o processo de institucionalização dos sistemas de avaliação, após quinze anos de implantação de uma política consistente, cada vez mais aprimorada e, mantendo continuidade, como Política Pública. Examina o processo de implementação do SAEB, reestruturado a partir de 1995, e seus desdobramentos com a implantação da Prova Brasil e do IDEB. Ressalta o papel do ENEM, implantado em 1998, e aponta os desafios presentes na sua recente reformulação no âmbito do debate sobre o Ensino Médio Inovador. Por fim, descreve o processo de reorganização do Sistema Estadual de Avaliação de Rendimento da Educação de São Paulo/ SARESP e seu papel estratégico na Nova Agenda da Educação Paulista, com destaque para a criação do Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo/ IDESP e a política de bonificação por mérito como reconhecimento do trabalho das equipes das escolas. |
