Karta oceny poziomu graficznego pisma z rejestrem symptomów trudności grafomotorycznych– narzędzie do rozpoznawania problemów w pisaniu u uczniów szkoły podstawowej
| Autor: | Aneta Domagała |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Polish |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Logopedia, Vol 52/1, Iss Polskie Towarzystwo Logopedyczne , Pp 227-249 (2023) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0459-6935 2720-3891 |
| DOI: | 10.24335/vreg-nj93 |
| Popis: | W artykule omówiono zastosowanie autorskiej Karty oceny poziomu graficznego pisma z rejestrem symptomów trudności grafomotorycznych – narzędzia przeznaczonego do oceny umiejętności w pisaniu uczniów szkoły podstawowej. Określono sposób postępowania, który w warunkach szkolnych pozwala na wielowymiarową ocenę poziomu graficznego pisma, sporządzenie rejestru objawów trudności danego ucznia (jako postawy indywidualizacji działań pomocowych). Zaprezentowano przypadki trojga dzieci z klasy IV: ucznia z ryzykiem specyficznych trudności w uczeniu się, uczennicy z inteligencją niższą niż przeciętna oraz uczennicy przejawiającej trudności w pisaniu, niepoddawanej jednak diagnozie specjalistycznej. W toku analizy próbek pisma określono zakres problemów u poszczególnych osób, wraz z ilustracją błędów graficznych. Klasa IV to dla wielu dzieci moment przełomowy w toku edukacji – jako że wymagania szkolne wzrastają, rozpoznanie deficytów w zakresie pisania i udzielenie uczniowi specjalistycznej pomocy mają istotne znaczenie w kontekście nabywania podstawowych umiejętności szkolnych. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|