ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ КОГНІТИВНИХ ПРОЦЕСІВ У ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ
| Autor: | Khrystyna Saiko, Sviatoslav Slobodian, Nadiia Litvinyuk |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Russian<br />Ukrainian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Психологічний Часопис, Vol 5, Iss 6, Pp 93-105 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2414-0023 2414-004X |
| DOI: | 10.31108/1.2019.5.6.7 |
| Popis: | Стаття присвячена психолого-педагогічним умовам розвитку когнітивних процесів у дітей з аутизмом. Проаналізовано вплив педагогічних умов на педагогічну систему, що відображає сукупність освітніх та матеріально-просторових можливостей у навчально-виховному процесі. Педагогічні умови забезпечують функціонування та ефективний розвиток педагогічної системи, серед яких найбільш часто зустрічаються організаційно-педагогічні, психолого-педагогічні, дидактичні умови: організаційно-педагогічні умови являють собою сукупність цілеспрямовано сконструйованих можливостей змісту, форм, методів цілісного педагогічного процесу (заходів впливу), що лежать в основі управління функціонуванням і розвитком процесуального аспекту педагогічної системи (цілісного процесу). Корекційно-виховна робота з аутичними дітьми має базуватися на визначенні типології різновидів аутистичних порушень, зумовлених індивідуальними особливостями інтелекту, мовлення, спілкування; вивченні потреб, мотивів, почуттів, реакцій, думок, намірів, пов’язаних з особливостями їхньої соціокультурної адаптації та самореалізації; врахуванні відповідних потреб та проблем родин, що виховують аутичну дитину; підвищення рівня спеціальної підготовки фахівців для проведення диференціальної діагностики, розробки корекційних та освітньо-виховних програм. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|