O Jogo da Formação Docente no caso Early Bird: lances, disputas e rupturas
| Autor: | Emanuelle Perissotto de Assis, Flavia Medeiros Sarti |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação & Realidade, Vol 48 (2023) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2175-6236 0100-3143 |
| DOI: | 10.1590/2175-6236123288vs01 |
| Popis: | Pressupondo a formação de professores como um jogo disputado entre agentes do campo educacional, o artigo analisa o caso do Projeto Early Bird, que introduziu a língua inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas da rede pública paulista por meio de parceria firmada entre a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e instituições holandesas. À luz de categorias teóricas ligadas ao conceito bourdieusiano de campo, e valendo-se de dados documentais e bibliográficos, e entrevistas semiestruturadas com professores do projeto, o artigo focaliza os desdobramentos de sua proposta de formação docente, evidenciando elementos que colocam em xeque a continuidade do jogo e o papel da universidade nesse espaço concorrencial. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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