| Autor: |
Camille Schaer, Jean-Philippe Maitre, Vanessa Glauser |
| Jazyk: |
German<br />English<br />French<br />Italian |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 46, Iss 1 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2624-8492 |
| DOI: |
10.24452/sjer.46.1.5 |
| Popis: |
L’article s’intéresse aux difficultés de lecture universitaire des étudiant·e·s. Après une synthèse des rares travaux sur la question et l’expression de leurs liens avec ceux sur les littératies universitaires, notre contribution propose un compte-rendu d’une étude empirique portant sur les difficultés perçues d’étudiant·e·s d’une faculté des Lettres de Suisse romande et de celles perçues par leurs enseignant·e·s. Les résultats indiquent que ces dernier·ère·s perçoivent plus de difficultés que les premier·ère·s ; que cela soit dans une évaluation globale, ou spécifique à certains aspects de la lecture. Ce grand écart, couplé à un champ d’étude encore étroit, nous invitent à défendre la réplication de telles études et la systématisation des définitions et méthodologies à utiliser. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
