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El presente trabajo tiene como objetivo evaluar la implementación de la Nueva Estrategia de Inglés en la Educación Superior Cubana, ejemplificada en el Centro de Idiomas, en la Universidad de Oriente. Esta perspectiva permite destacar la experiencia obtenida a partir de una dinámica novedosa en las lenguas extranjeras, centrada en nuevos retos para la Educación Superior cubana ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje está más centrado en los estudiantes y en el logro de una interacción individual con mayores compromisos desde los descriptores del Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas. Se han tenido en cuenta concepciones teórico-metodológicas para la proyección exitosa de un proceso cuyas perspectivas se centran en los fundamentos del referido Marco Común como estándar de reconocimiento internacional con grandes impactos para aquellos profesionales con diplomas referenciados desde este modelo. El enfoque hermenéutico-dialéctico ha estado presente en toda la lógica investigativa y ha permitido transitar desde la observación, comprensión, explicación hasta la interpretación. |
