| Autor: |
Lisbeth Lunde Frederiksen, Elisabeth Halse |
| Jazyk: |
dánština |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Studier i Læreruddannelse og -Profession, Vol 6, Iss 1 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2445-8538 |
| DOI: |
10.7146/lup.v6i1.127797 |
| Popis: |
Artiklen præsenterer en empirisk undersøgelse af mentoring af nye lærere. I artiklen spørges til, hvad der henholdsvis befordrer og hæmmer at praktisere mentoring for nye lærere med fokus på professionel udvikling. Mentoring på fi re skoler i samme kommune blev fulgt et år. Skolerne var udpeget af kommunen ud fra parametre om forskellighed i forhold til størrelse og erfaringer med mentoring på skolen og ud fra villighed i at deltage i projektet. Undersøgelsen viser, at ledelsens opmærksomhed på professionel udvikling, muligheden for observation, gruppementoring, hvordan man forstår mentors rolle, og udvælgelse af mentor herunder mentorkompetencer ser ud til at have betydning. Dett e udfoldes i artiklen. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
