GOVERNANÇA E RENOVAÇÃO PEDAGÓGICA FRENTE À AVALIAÇÃO MODELO ENADE: UM DESAFIO A SER TRANSPOSTO
| Autor: | Ana Lucia Alexandre Zandomenegui, André Gobbo, Gabriela Depine Poffo, Simoni Urnau Bonfiglio |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Competência, Vol 9, Iss 1 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2177-4986 1984-2880 |
| DOI: | 10.24936/2177-4986.v9n1.2016.318 |
| Popis: | Avaliar o processo de aprendizagem é uma forma de verificar como ela foi conduzida, já que seus resultados nem sempre dependem única e exclusivamente do acadêmico, mas sim de toda a equipe envolvida na construção e aquisição do conhecimento. Objetiva-se com este estudo descrever o novo processo de avaliação criado e implementado no primeiro semestre de 2015 por uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Estado de Santa Catarina, adequando os métodos avaliativos de forma que o período dos estudos aproxime os acadêmicos da realidade requerida pela Prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Para o presente estudo, de características estritamente qualitativas, foram utilizados os dados fornecidos pelo Núcleo Técnico Pedagógico (NATEP) da referida instituição, os quais embasam o presente relato de experiência que pode servir de diretriz para outras IES que, nos últimos anos, estão desafiadas pelo Governo e pela sociedade a renovarem a ação pedagógica na formação acadêmica. A análise dos dados primários está aportada no discurso dos discentes que participaram do projeto piloto do plano denominado ‘Ensinando com Excelência’, e os resultados apontam que é possível ousar quando toda a comunidade acadêmica sente-se desafiada e se compromete com a melhora da qualidade de ensino. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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