| Autor: |
Michele Canducci, Andrea Rocci, Silvia Sbaragli |
| Jazyk: |
German<br />English<br />French<br />Italian |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Didattica della Matematica, Iss 10, Pp 29-52 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2504-5210 |
| DOI: |
10.33683/ddm.21.10.2 |
| Popis: |
A partire dal corpus del progetto Italmatica. Comprendere la matematica a scuola, fra lingua comune e linguaggio specialistico del Fondo nazionale svizzero, viene presentata un’analisi di esempi tratti dai libri di testo di geometria in lingua italiana della scuola primaria e secondaria di primo grado. L’analisi si basa sull’applicazione delle categorie di tipo retorico classico: inventio, dispositio ed elocutio, oggi afferenti ai domini degli studi linguistici, in particolare delle teorie dell’argomentazione. Attraverso l’analisi condotta, vengono evidenziate da un lato la profondità delle riflessioni che queste lenti teoriche consentono di raggiungere nello sviscerare un testo argomentativo di matematica, dall’altro la grande varietà di scelte possibili adottate dai libri di testo, che possono avere un effetto comunicativo sul lettore-studente. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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