| Autor: |
Teresa Serra Santasusana, Maria Marquès Pujadas |
| Jazyk: |
Catalan; Valencian<br />English |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 11 (2017) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2013-9594 |
| Popis: |
En aquest article a partir de descriure el Projecte integrat de llengües a l’escola inclusiva de l’Escola Vila Olímpica es reflexiona sobre els fonaments que el sustenten: la rellevància del paper de la conversa a l’aula en l’aprenentatge; el tractament transversal i integrat de les llengües; l’escola inclusiva entesa com l’acte social d’aprendre en què la cooperació de persones diferents hi té un paper important; la importància d’afavorir l’autoestima dels infants a través dels seus aprenentatges; la flexibilitat del treball de l’equip de mestres d’acord amb les necessitats dels alumnes i la col·laboració amb les famílies. Es mostra també com els mestres guien aquest procés de creixement personal tot escoltant els infants i proposant-los reptes que els fan avançar a cada aula. Alhora que es mostra com l’equip docent va establint plans d’eixamplament i millora del propi projecte. Paraules clau: Educació inclusiva, aprendre a aprendre, diàleg, col·laboració, tractament de llengües. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
