| Autor: |
Joaquín Gairín Sallán |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Avances en Supervisión Educativa, Iss 33 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1885-0286 |
| DOI: |
10.23824/ase.v0i33.682 |
| Popis: |
La presente aportación se plantea la incidencia que las sucesivas reformas educativas realizadas en España han tenido sobre los procesos organizativos y de gestión institucional. Clarificado el sentido de ambos términos y su relación con la política y administración de la educación, se analiza la realidad de la autonomía institucional como condición de entrada y de los condicionantes de proceso (proyectos institucionales, dirección escolar y mejora permanente). Se concluye que los niveles de autonomía real han ido disminuyendo y que los condicionantes de proceso han quedado limitados por la razón anterior y por el cambio constante de normativas y bandazos en su orientación. La organización sigue siendo así una apuesta pendiente y la gestión queda circunscrita sólo y exclusivamente al cumplimiento de la normativa externa. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
