La democracia se hace así. La movilización sindical de los maestros y la democratización de la sociedad española
| Autor: | Tamar Groves |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: |
Maestros
Movimientos sociales Democratización España Siglo XX Teachers Social Movements Democratization Spain 20th Century History of Portugal DP501-900.22 History of Spain DP1-402 Latin America. Spanish America F1201-3799 French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature PQ1-3999 Social Sciences |
| Zdroj: | Iberoamericana. América Latina - España - Portugal, Vol 12, Iss 46, Pp 7-21 (2014) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1577-3388 2255-520X |
| DOI: | 10.18441/ibam.12.2012.46.7-21 |
| Popis: | Este artículo se propone demostrar que los maestros de primaria, un sector que no se suele incluir en el análisis de las acciones colectivas durante la transición española, contribuyeron a la movilización social que caracterizó a la sociedad española en aquella época. Se trata también de usar el caso de los maestros para ofrecer una manera diferente de mirar a la conflictividad social durante la transición democrática. En vez de analizar la influencia de la conflictividad social sobre las acciones de los líderes políticos, mi análisis se concentra en los resultados prácticos y culturales de la movilización de los maestros en el sector educativo. Demuestro cómo difundieron nuevas interpretaciones de conceptos democráticos cruciales y cómo cambiaron los procedimientos autoritarios que regían las relaciones laborales en su ámbito profesional. Abstract In this article I would like to show that primary teachers, a social sector that is not included in the analysis of collective action during the Spanish transition to democracy, contributed to the social mobilization that characterized Spanish society at the time. More important I would like to use the case of the teachers to offer a different way to look at social conflict during the transition to democracy. Instead of analyzing the influence of social mobilization on the actions of the political leaders, my study focuses on the practical and cultural consequences of the teacher’s mobilization on the educational sector. This exploration illuminates how they diffused interpretations of crucial democratic concepts and how they changed the authoritarian procedures that ruled working relations in their professional sector. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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