| Autor: |
Gabriela Gomes Makewitz, Ismael Martins Boeira, Antônio Soares Júnior da Silva, Dinora Tereza Zucchetti |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2674-5976 |
| DOI: |
10.36732/riep.v6i3.557 |
| Popis: |
Este estudo incita a reflexão e a discussão sobre os processos de inclusão excludente da pessoa com deficiência no contexto escolar brasileiro, no que se refere à garantia da intelectualidade do sujeito como direito à educação. Assim, objetiva-se compreender a lacuna existente entre as políticas públicas instituídas e sua efetiva capacidade em promover o acesso à intelectualidade como um pressuposto interseccional do direito à educação para pessoas com deficiência. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que recorre à análise bibliográfica e documental. A realidade mostra que a desigualdade social e as descontinuidades das políticas são obstáculos que impedem a efetivação dos direitos fundamentais de grupos historicamente excluídos. Os achados do estudo revelam que, apesar de existir um marco regulatório para garantir o direito à educação, persiste a violação do direito à intelectualidade da pessoa com deficiência. Apesar disso, os autores endossam que a inclusão social ocorrerá por meio da participação cidadã, explicitando as contradições e por meio delas promovendo a transformação da realidade social, sendo assim construído um ambiente onde a diversidade cultural seja respeitada. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
