| Autor: |
Lara de Macedo Monteiro, Luis Felipe Costa Ramos, Luiza Saturnino Braga Moreira, Thainá Rangel Côrtes, Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista da SBEnBIO, Pp 207-225 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1982-1867 |
| DOI: |
10.46667/renbio.v12i2.260 |
| Popis: |
A Educação Indígena caracteriza-se por sua amplitude e pluralidade, condizentes com os povos, culturas e linguagens que o Brasil abrange. Assim, apesar de determinados documentos e diretrizes prescreverem como deve ser a Educação Básica de sujeitos indígenas, existe um extenso mosaico de práticas possíveis. No presente artigo, buscamos compreender configurações curriculares que podem ser assumidas pelas disciplinas Ciências e Biologia no espaço escolar indígena. Através da realização de entrevistas semiestruturadas com professores indígenas e não indígenas atuantes em diferentes etnias, constatamos e analisamos grande diversidade de práticas pedagógicas. Argumentamos pela incorporação e reafirmação dos saberes tradicionais nas/pelas disciplinas focalizadas, além da inclusão da comunidade nas decisões escolares. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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