La noción estructuralista de 'comparabilidad empírica' y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias
| Autor: | Yefrin Ariza, Pablo Lorenzano, Agustín Adúriz Bravo |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 12, Iss 1 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1900-9895 2500-5324 |
| Popis: | Desde la metateoría estructuralista es posible suministrar elementos metateóricos que guíen y fundamenten las actuales líneas de trabajo de la didáctica de las ciencias, aquellas sobre su estatus disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducción de contenidos de filosofía de la ciencia a la enseñanza y la formación de profesores de ciencias. Este trabajo intenta explorar algunos de los aportes posibles que la metateoría estructuralista puede ofrecer a la enseñanza de las ciencias, estableciendo algunas relaciones entre las actuales propuestas de la enseñanza basada en modelos y las consideraciones acerca de las nociones kuhnianas de inconmensurabilidad y comparabilidad ofrecidas por la metateoría estructuralista. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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