Formas del discurso y razonamiento configural de estudiantes para maestros en la resolución de problemas de geometría

Autor:	Francisco Clemente, Salvador Llinares
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2015
Předmět:	conocimiento de geometría concepto configural razonamiento configural aprehensión discursiva y operativa Special aspects of education LC8-6691 Science (General) Q1-390
Zdroj:	Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 9-27 (2015)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0212-4521 2174-6486
DOI:	10.5565/rev/ensciencias.1332
Popis:	Este trabajo tiene como objetivo estudiar la relación entre las formas del discurso generado por los estudiantes para maestro al resolver problemas de geometría de probar y el razonamiento configural. Analizamos las respuestas de 97 estudiantes para maestro a dos problemas de probar para determinar cómo identificaban y relacionaban propiedades geométricas en la deducción de nuevos hechos y propiedades de las figuras. Los resultados muestran tres formas del discurso generado por los estudiantes para maestro para comunicar su resolución: gráfico, texto y una mezcla de los dos; y que las formas del discurso generado no influyen en el truncamiento del razonamiento configural que desencadena los procesos deductivos.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/6cd1b29cf4a34a29abd92678de27e8c1 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ