| Autor: |
Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell, Alién García Hernández |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 14, Iss 2 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1983-3652 |
| DOI: |
10.35699/1983-3652.2021.33936 |
| Popis: |
Los cursos virtuales son alternativas educativas que contribuyen a la formación permanente de los profesionales. Lograr un adecuado engagement permite elevar la motivación, compromiso, responsabilidad y emociones positivas hacia el logro de los objetivos y metas de aprendizaje. Debido a las actuales condiciones de confinamiento provocado por la pandemia Covid-19 es imprescindible lograr un engagement en los cursos virtuales. Este estudio tiene como objetivo determinar si el rediseño del curso virtual “Introducción a la evaluación de la usabilidad de sistemas informáticos” ofertado en la Universidad de las Ciencias Informáticas propicia mayores niveles de engagement en las actuales condiciones de confinamiento. Se diseñó un cuasi-experimento con un grupo de control y uno experimental. Las pruebas estadísticas confirman mayores niveles de engagement en los sujetos del grupo experimental. Se concluye basado en las experiencias educativas obtenidas que, las características a potenciar en los cursos virtuales ofertados en el actual tiempo de pandemia para elevar el engagement son: (1) factor engagement aplicado: diseño de recursos educativos digitales y materiales relevantes para la vida profesional y, aplicación de lo aprendido; (2) Factor engagement orientado a objetivos: integración entre el clima psicológico organizacional y la motivación profesional y, actividades colaborativas; y (3) Factor engagement autodisciplinado y el engagement interactivo: contenidos “desafiantes” de aprendizaje, actividades sincrónicas y asincrónica y, sesiones interactivas a través de Telegram. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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